La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1:

Contenido: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación durante los siglos XV y XVI.

Grado: 3º de Secundaria

Duración de la Sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que el estudiante reflexione acerca de las causas que ocasionaron la búsqueda de rutas comerciales marítimas y su propagación y generalización durante los siglos XV y XVI, desarrollando habilidades de pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Fase de Inicio (15 minutos):

• Activación de conocimientos previos: Se iniciará la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre la Edad Media, los grandes descubrimientos geográficos y el comercio en el siglo XV y XVI. Esta actividad se realizará en plenaria para fomentar la participación de todos.


• Problemática a investigar: Se presentará el problema del desinterés mediante una breve historia de un joven de su edad en el siglo XV, imaginando las limitaciones de conocimiento y comercio de su época, poniendo énfasis en cómo su curiosidad lo llevó a interesarse por las rutas comerciales. Se planteará la pregunta: ¿Cómo la búsqueda de nuevas rutas comerciales marítimas transformó el mundo entre los siglos XV y XVI?

Fase de Desarrollo (25 minutos):

• Investigación y debate: Los alumnos se dividirán en equipos para investigar sobre las principales causas de la expansión marítima europea y cómo esto llevó a la conformación de grandes metrópolis y sistemas de dominación. Cada equipo deberá enfocarse en un aspecto: económico, tecnológico, político, y social/cultural. Luego, compartirán sus hallazgos con los demás en un debate dirigido, donde se alentará el respeto por las distintas