Los afectos y su influencia en el bienestar

Layda Rucely
Ubicación curricular
Contenido Los afectos y su influencia en el bienestar
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Considera las reacciones emocionales para la toma de decisiones de forma asertiva ante situaciones de la vida diaria, con el fin de lograr bienestar individual y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa


Grado: Primaria 2º (6 a 8 años de edad)


Asignatura: Formación Cívica y Ética


Tema de la sesión: Los afectos y su influencia en el bienestar


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos consideren las reacciones emocionales para la toma de decisiones de forma asertiva ante situaciones de la vida diaria, con el fin de lograr bienestar individual y colectivo.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Enfoque interdisciplinar: Convivencia y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.




Desarrollo de la sesión:


1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida: Iniciar con un saludo afectuoso y una dinámica corta para generar un ambiente de confianza.

  • Motivación: Presentar una breve historia ilustrada sobre personajes que experimentan distintas emociones y cómo estas afectan sus decisiones y bienestar.


2. Desarrollo (25 minutos):



  • Actividad grupal (10 minutos): Los estudiantes, divididos en pequeños grupos, recibirán tarjetas con diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo). Cada grupo elegirá una tarjeta y, a través del dibujo, representará una situación en la que hayan experimentado esa emoción y cómo influyó en una decisión.



  • Puesta en común y reflexión (15 minutos): Cada grupo compartirá su dibujo y situación con el resto de la clase. Guiar una reflexión sobre cómo nuestras emociones pueden influir en nuestras decisiones y cómo reconocerlas puede ayudarnos a tomar decisiones más asertivas para nuestro bienestar y el de los demás.




3. Cierre (10 minutos):



  • Compromiso personal y grupal: Invitar a los alumnos a pensar en algo qu