Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Las Lenguas como Manifestación de la Identidad y del Sentido de Pertenencia

Grado: 3º de Secundaria
Asignatura: Español
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico

Objetivo (PDA): Que los alumnos elaboren textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Fase de Inicio (15 minutos)

• Actividad de sensibilización: Iniciar con una dinámica grupal donde los estudiantes compartan el significado de sus nombres y, si es posible, de sus apellidos. Esta actividad busca crear conciencia sobre cómo nuestra identidad está vinculada a nuestra lengua.

  
  



• Breve charla: Guiar una plática corta sobre la diversidad lingüística en México, destacando cómo las lenguas indígenas son una expresión de la cultura y la identidad de los pueblos.

  
  



• Presentación del proyecto: Explicar que, trabajando en equipo, los estudiantes desarrollarán un proyecto comunitario que culmine en la creación de textos argumentativos para promover el valor de las lenguas y fortalecer su uso.

  
  

Fase de Desarrollo (25 minutos)

• Investigación y análisis: Dividir la clase en pequeños grupos. Cada grupo investigará sobre una lengua indígena específica de México, su situación actual, su importancia cultural y los desafíos que enfrenta. Se incentivará el uso del aula de medios y libros de la biblioteca escolar para esta tarea.

  
  



• Reflexión grupal: Cada grupo discutirá cómo la pérdida de una lengua puede afectar la identidad y el sentido de pertenencia de una comunidad. Esta discusión debe gui