Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Asignatura: Formación cívica y ética

Nivel: Secundaria 2° grado

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad 1: Lluvia de ideas

• Objetivo: Identificar los preconceptos de los estudiantes sobre grupos sociales y culturales.


• Desarrollo:
  
  
  1. El docente invita a los estudiantes a pensar en todos los grupos sociales y culturales que conocen.
  
  
  2. Se anotan en el pizarrón las diferentes ideas.
  
  
  3. Se reflexiona brevemente sobre cómo estos grupos influyen en nuestra identidad.
  
  
  
  

Preguntas guía:

• ¿A qué grupos sociales o culturales sientes que perteneces?


• ¿Cómo crees que estos grupos afectan tu manera de ver el mundo?

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Actividad 2: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

• Objetivo: Desarrollar habilidades de lectoescritura y argumentación sobre el respeto a las identidades juveniles.


• Desarrollo:
  
  
  1. El docente divide a los estudiantes en pequeños grupos y entrega a cada uno un breve texto descriptivo de un caso donde se evidencie la lucha por el reconocimiento y respeto de identidades juveniles dentro de diferentes contextos culturales o sociales.
  
  
  2. Cada grupo deberá leer el texto, identificar el problema central y discutir posibles soluciones.
  
  
  3. Posteriormente, cada grupo elaborará un breve argumento escrito que defienda el derecho de