Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Objetivo de la Sesión (PDA): Los alumnos de 3º de Primaria participarán activamente en la planeación, escritura, revisión y corrección de textos expositivos, incluyendo sugerencias de mejora. Reflexionarán sobre el uso de palabras y frases que implican comparación: algunos, otros, en cambio, integrando el enfoque de pensamiento crítico e inclusión, mediante un proyecto comunitario que permita trabajar de manera interdisciplinaria la comprensión lectora.

Duración: 45 minutos.

Metodología: Proyecto Comunitario.

Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión.

Contenidos:

• Estructura y características de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Técnicas de comprensión lectora.

Desarrollo de la Sesión:

1. Introducción (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del objetivo de la clase mediante una historia corta o un ejemplo sencillo que ilustre un problema comunitario, animando a los alumnos a pensar en soluciones posibles.
   
   
   • Aclaración del concepto de textos expositivos, destacando las estructuras de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
   
   
   
   



2. Actividad Principal (25 minutos)

   
   
   
   

   1. Formación de Equipos (5 minutos): Los estudiantes se dividirán en equipos de 4 o 5 integrantes, fomentando la inclusión y el trabajo colaborativo.

      
      
   
   

   2. Ideación y Selección de Temas (5 minutos): Cada equipo elegirá un tema relacionado con la comunidad que pueda abordarse desde las estructuras de texto expositivo mencionadas. Ejemplos: "La importancia de reciclar" (Causa-Consecuenc