Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Grado: 4º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Identifica los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Proyecto Comunitario

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Breve explicación sobre los textos expositivos y sus tipos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, y enumeración.


• Motivación y activación de conocimientos previos: Conversación dirigida preguntando a los alumnos ejemplos de problemas en su comunidad y cómo se solucionarían. Se enfatiza en la importancia de los valores en la búsqueda de soluciones.

Desarrollo (25 minutos):

• Lectura guiada: Los alumnos leerán en parejas textos expositivos cortos proporcionados por el docente, identificando el tipo de texto y los valores representados en las soluciones.


• Actividad grupal: Creación de un mural en el que cada pareja aportará un dibujo o esquema representando el texto leído, destacando el problema, la solución y los valores involucrados.


• Discusión grupal: Reflexión sobre cómo los distintos tipos de textos expositivos ayudan a entender y resolver problemas, y el papel de los valores en estas soluciones.

Cierre (10 minutos):

• Resumen colectivo: Repaso de lo aprendido sobre los textos expositivos y los valores destacados en las soluciones a problemas.


• Previsión de la siguiente sesión: Anunciar que se trabajará en la creación de sus propios textos expositivos basados en problemas de su comunidad, promoviendo la igualdad de género y la inclusión.

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