La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.

Edgar Esaú Trules
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y contrasta textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifiesta, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: La Diversidad Étnica, Cultural y Lingüística de México en el Aula


Grado y Grupo: 2º de Secundaria


Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de comparar y contrastar textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifiesten, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Interdisciplinariedad: Comprensión lectora



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad de Arranque:



  1. Bienvenida y Sensibilización (5 min): Dar la bienvenida a los alumnos y realizar una dinámica rápida donde compartan un saludo en alguna lengua indígena que conozcan o investiguen. Posteriormente, se reflexiona sobre la importancia del respeto y valoración de todas las culturas.



  2. Introducción al Tema (10 min): Presentación breve mediante un mapa interactivo de la diversidad étnica, cultural y lingüística de México, señalando ejemplos específicos de culturas y lenguas indígenas. Se plantea la pregunta: ¿Cómo creen que esta diversidad influencia / podría influenciar positivamente en nuestra sociedad?





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Exploración y Análisis:



  1. Lectura Guiada (10 min): Dividir a los alumnos en pequeños grupos. Cada grupo recibe fragmentos de textos que describen distintas formas de vida, tradiciones, o problemas sociales dentro de diversas comunidades en México. Los alumnos leen y discuten en su grupo.



  2. Debate Guiado (10 min): Cada grupo selecciona un por