Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género**

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Dirigido a: Alumnos de Formación Cívica y Ética de Secundaria 2º, de 12 a 15 años de edad.

Objetivo (PDA): Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con un enfoque de inclusión y de interculturalidad crítica.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad 1: Reflexión inicial

• Se inicia la sesión con una actividad rompehielos en la que se pide a los estudiantes que compartan un momento en el que se sintieron excluidos o tratados de manera injusta. Esto se realiza en pequeños grupos para fomentar la confianza y la apertura.


• Posteriormente, se realiza una puesta en común en la que algunos voluntarios comparten sus experiencias con todo el grupo.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Actividad 2: Identificación y análisis de problemas

• Se divide a la clase en equipos mixtos de trabajo. A cada equipo se le asigna un escenario diferente relacionado con problemas de injusticia y discriminación en distintos contextos: escolar, familiar, comunitario, etc., con énfasis en la diversidad cultural, la inclusión y la perspectiva de género.


• Cada equipo deberá leer y analizar su escenario, identificar los problemas de injusticia y discriminación presentes y discutir cómo estos afectan la igualdad sustantiva. Deben emplear un enfoque crítico que considere los valores de inclusión y respeto por la diversidad cultural y d