"El Pensamiento Científico en la Solución de Problemas Cotidianos"**

Yoltzin Hernandez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: "El Pensamiento Científico en la Solución de Problemas Cotidianos"


Materia: Física para 2º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): El alumno describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscar soluciones, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianidad.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad Inicial:



  1. Bienvenida: Saludo y explicación breve del objetivo de la sesión.

  2. Lluvia de Ideas: Los estudiantes compartirán en grupo problemas comunes que observen en su entorno (escuela, casa, comunidad). Se anotarán los problemas en la pizarra.

  3. Reflexión Grupal: Breve discusión sobre cómo abordan usualmente la solución de estos problemas.


Propósito: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del pensamiento científico en la resolución de problemas cotidianos.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Investigación Dirigida:



  1. Formación de Equipos: Organización de los alumnos en equipos de 4 a 5 miembros, promoviendo la inclusión y la diversidad.



  2. Introducción al Pensamiento Científico: Breve explicación sobre el pensamiento científico y su importancia en la solución de problemas.



  3. Investigación en Equipos: Cada equipo elegirá uno de los problemas identificados en la fase de Inicio para investigar cómo el pensamiento científico podría ayudar a resolverlo. Se guiará a los alumnos para que identifiquen: la observación del problema, formulación de una hipótesis, experimentación (propuesta de solución), y conclusiones.



    • Se proporcionarán materiales de consulta (libr