Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Mayra Sandoval
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Expresión de Emociones y Experiencias a través de Recursos Gráficos y Lenguajes Artísticos


Dirigido a: Alumnos y alumnas de Preescolar 3º (3 a 6 años de edad).


Duración: 45 minutos.


Objetivo (PDA): Los niños y niñas serán capaces de explicar y compartir sus producciones con las y los demás, mencionando o señalando qué quisieron representar y describiendo detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.


Metodología: Proyecto Comunitario Integrado en una secuencia didáctica.


Enfoque: Igualdad de Género.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Bienvenida y formación de grupos mixtos de trabajo, asegurando la igualdad de género.

    • Breve plática sobre la importancia de expresar nuestras emociones y experiencias, utilizando ejemplos apropiados para su edad, como sentirse feliz cuando jugamos con amigos y amigas o triste cuando perdemos un juguete.

    • Presentación del proyecto: Crear una galería de arte con nuestras propias obras, que representen una emoción o experiencia personal.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración de materiales: Presentación de diferentes recursos gráficos (pinturas, crayones, papel de colores) y de los lenguajes artísticos (dibujo, collage).

    • Creación artística: Los niños y niñas se expresarán libremente creando una obra de arte que refleje una emoción o experiencia personal. Durante este proceso, se fomentará la participación equitativa, promoviendo la expresión e intercambio de ideas en un ambiente de respeto y apoyo mutuo.

    • Ronda de observación: Mientras trabajan, realizaré rondas de observación para dialogar brevemente con cada uno sobre