Las tensiones en el siglo XX

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las tensiones en el siglo XX

Sesión 1:

Objetivo de aprendizaje: Reunir información acerca de las prioridades que impulsó el gobierno de Miguel Alemán Valdés y contrastarlas con las representaciones sociales contenidas en la obra fílmica de Alejandro Galindo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   a. El profesor presenta el problema a los estudiantes: "En la película 'El joven Juárez' de Alejandro Galindo se muestra una representación de la sociedad durante el gobierno de Miguel Alemán Valdés. Sin embargo, algunas fuentes históricas indican que las prioridades del gobierno no se reflejaban exactamente de la misma manera en la realidad. ¿Cómo podemos investigar y contrastar estas representaciones sociales con la historia real?"

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Los estudiantes se organizan en equipos de trabajo y eligen un líder.
   b. Cada equipo recibe una copia del guion de la película 'El joven Juárez'.
   c. Los equipos analizan el guion y buscan información sobre las prioridades del gobierno de Miguel Alemán Valdés.
   d. Los estudiantes investigan en diversas fuentes históricas y contrastan la información encontrada con las representaciones sociales presentadas en el guion.
   e. Cada equipo elabora una lista de las prioridades del gobierno y las compara con las representaciones sociales de la película.

   
   



3. Cierre (5 minutos):
   a. Se realiza una puesta en común de los resultados obtenidos por cada equipo.
   b. El profesor orienta una reflexión sobre las diferencias encontradas entre las representaciones sociales en la película y la realidad histórica.

   
   

Sesión 2:

Objetiv