La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente**

Valeria Flores
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente


Asignatura: Biología


Nivel Educativo: Secundaria 1º (12 a 15 años)


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): El alumno explicará por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizará sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; además, comunicará sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad 1: Lluvia de ideas



  • Objetivo: Activar conocimientos previos y generar interés.

  • Descripción: Se inicia la sesión con una pregunta abierta: “¿Qué saben sobre las formas en que los pueblos originarios se relacionan con el medio ambiente?” Se recopilan las respuestas en el pizarrón, fomentando un ambiente de respeto y curiosidad.


Actividad 2: Introducción breve



  • Objetivo: Presentar el tema y los objetivos de la sesión.

  • Descripción: El docente hace una breve introducción sobre la importancia de los saberes ancestrales en el manejo sustentable de los recursos naturales, destacando ejemplos en la agricultura, el pastoreo y la pesca.



Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Actividad 3: Investigación y Análisis



  • Objetivo: Fomentar el aprendizaje por indagación y el pensamiento crítico.

  • Descripción: Los alumnos se dividen en equipos y se les asigna investigar sobre algún pueblo originario de México, enfocándose en sus prácticas sustentables relacionadas con la agricultura, el pastoreo o la pesca. Deberán