La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Sandra Elena Espino
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: La Diversidad Lingüística y su Uso en la Comunicación


Grado: 1º de Secundaria


Asignatura: Español


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan la riqueza lingüística de México y el mundo a través de obras literarias de distintas culturas, fomentando la inclusión y la apropiación cultural por medio de la lectura y escritura.



Inicio (15 minutos)


Actividad de sensibilización:



  1. Presentación Audiovisual: Mostrar un video corto sobre la diversidad lingüística de México, destacando la importancia de las lenguas indígenas en la construcción de nuestra identidad.

  2. Reflexión guiada: Preguntar a los alumnos cuántas lenguas conocen o han escuchado hablar en sus comunidades o familias. Registrar las respuestas en la pizarra, promoviendo un ambiente de respeto y valoración por todas las lenguas mencionadas.


Desarrollo (25 minutos)


Actividad 1: Mapa de Lenguas



  1. Investigación: En grupos pequeños, los estudiantes investigarán sobre una lengua indígena de México (su origen, zonas donde se habla, número de hablantes). Se les proporcionará acceso a libros y recursos en línea para su investigación.

  2. Creación de un Mapa: Cada grupo creará un mapa de México señalando las áreas donde se habla la lengua investigada, utilizando materiales reciclables.


Actividad 2: Lectura Compartida



  1. Selección de Textos: Los estudiantes seleccionarán, de una lista previamente preparada por el docente, cuentos o fragmentos literarios traducidos de lenguas indígenas al español.

  2. Lectura en voz alta: De manera voluntaria, leerán fragmentos de los textos elegidos, promovi