Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Jazmin Haleli Gatica
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Sesión: "Descubriendo y Compartiendo Nuestros Sentimientos"


Grado: Preescolar 1º
Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen emociones básicas como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, a través de juegos de representación, promoviendo el desarrollo del pensamiento crítico y la inclusión.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Contextualización Interdisciplinaria: Esta sesión integra el problema del ausentismo escolar, reflexionando sobre cómo las emociones pueden influir en la asistencia a la escuela y cómo una comprensión empática de las emociones de los compañeros puede fomentar un ambiente inclusivo y motivador para todos.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y expresión de bienvenida enfatizando la importancia de sentirse seguros y felices en el aula.

    • Breve conversación dirigida sobre qué son las emociones y por qué es importante hablar sobre cómo nos sentimos.



  2. Actividad Principal (25 minutos):


    Juego de Representación "La Caja de las Emociones":



    • Previamente, se preparará una caja con tarjetas que representan diferentes emociones (alegría, tristeza, sorpresa, miedo, enojo).

    • Los niños, por turnos, sacarán una tarjeta y, usando mascaras o disfraces, deberán actuar la emoción para que los demás adivinen de cuál se trata.

    • Aprovechar para discutir brevemente cómo ciertas situaciones (como no querer venir a la escuela) pueden relacionarse con algunas emociones negativas y cómo podemos ayudarnos mutuamente a superarlas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido: Cómo identificaron las emociones y qué pu