El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Lucy Montes
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Explorando Espacios y Formas


Fecha: [Fecha específica]
Duración: 45 minutos
Grado: Preescolar 1º
Rango de Edad: 3 a 6 años
Objetivo (PDA): Que el alumno utilice el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos, ubicando de manera intuitiva la posición de objetos y personas.



Metodología: Aprendizaje por Indagación


Inicio (10 minutos):



  1. Bienvenida y Lluvia de Ideas: Iniciar con una breve bienvenida y generar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué formas conocen y dónde las han visto (ej. círculos en las pelotas, cuadrados en las ventanas). Utilizar lenguaje simple y ejemplos del entorno inmediato.

  2. Introducción al tema: Explicar que hoy se convertirán en exploradores de formas y espacios, observando su entorno desde diferentes puntos de vista.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Actividad de Reconocimiento de Espacio y Formas:



    • Exploración Guiada: Realizar un recorrido por el aula o un área designada, pidiendo a los niños que identifiquen y nombren formas encontradas. Cada niño tendrá un compañero de exploración para fomentar la inclusión.

    • Puntos de Observación: Designar estaciones con objetos de diversas formas (círculos, cuadrados, triángulos) y pedir a los alumnos que los observen desde diferentes puntos (arriba, abajo, cerca, lejos) y describan lo que ven.

    • Desplazamientos Creativos: Invitar a los niños a moverse de una estación a otra imitando formas (ej. saltar en círculos, caminar en línea recta), favoreciendo el desarrollo de habilidades motrices y espaciales.



  2. Creación de un Mapa Colectivo:



    • Utilizar una gran hoja de papel en e