Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
CARMEN DE JESUS- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 4: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Grado: 3º de Secundaria
Materia: Español
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, con el fin de promoverlas y fortalecerlas.
Metodología: Proyecto Comunitario.
Interdisciplinariedad: Trabajo en equipo, Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Fase de Inicio: (15 minutos)
Dinámica de introducción: Realización de un círculo de palabra donde cada estudiante compartirá una palabra en una lengua indígena que conozca y su significado, destacando la importancia que tiene para ellos. Si no conocen alguna, se les proporcionará una lista breve para elegir.
Motivación y contextualización: Se hará una breve explicación sobre cómo las lenguas son una parte vital de nuestra identidad y el sentido de pertenencia a una comunidad, utilizando ejemplos relevantes para su edad, como música, arte y redes sociales.
Presentación del objetivo de la sesión: Se explicará que a través de la elaboración de textos argumentativos, analizaremos la interculturalidad crítica para valorar las lenguas en la promoción y fortalecimiento de las mismas.
Fase de Desarrollo: (25 minutos)
Agrupación para el trabajo colaborativo: Se dividirá al grupo en equipos de 4 o 5 integrantes para promover el trabajo en equipo.
Investigación y análisis: Cada equipo seleccionará una lengua indígena de México para investigar sobre su origen, número de hablantes, distribu