Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Julieta Eslava
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Formas de Ser, Pensar, Actuar y Relacionarse en Educación Socioemocional / Tutoría para Secundaria


Objetivo (PDA): Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Duración: 50 minutos.


Grupo Objetivo: Alumnos de 3° de Secundaria, edades comprendidas entre 12 y 15 años.



Fase de Inicio (10 minutos)



  • Actividad de Apertura: Realizar una ronda rápida de presentaciones donde cada estudiante compartirá su nombre, algo que le guste hacer, y una cualidad personal que considere importante. Esto fomentará un ambiente de confianza y respeto mutuo desde el inicio.



  • Motivación y contextualización: Breve charla sobre la importancia de reconocer la diversidad de formas de ser, pensar, y actuar, y cómo estas pueden influir en nuestras relaciones interpersonales y decisiones diarias. Se enfatizará en la interculturalidad y el respeto por las diferencias.





Fase de Desarrollo (30 minutos)



  • Actividad Principal - "El Mercado de Decisiones":



    1. Introducción a la actividad: Se dividirá al grupo en pequeños equipos. A cada equipo se le asignará un escenario hipotético relacionado con situaciones típicas de su entorno (escolar, familiar, social), donde deberán tomar decisiones basadas en distintas formas de ser y pensar.



    2. Integración de habilidades matemáticas: Cada decisión dentro del escenario tendrá asociada una "puntuación" basada en criterios como empatía, colaboración, y resolución de conflictos. Los equipos deberán calcular el impac