Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Los Procesos Vitales de los Seres Vivos

Grado: Secundaria 1º

Edad de los alumnos: 12-15 años

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): El alumno será capaz de clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción. Podrá proponer hipótesis sobre posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconociendo las limitaciones y alcances de todas las clasificaciones.

Inicio (10 minutos)

Actividad de Enganche:

• Realizar una breve charla interactiva preguntando a los alumnos sobre sus alimentos favoritos, cómo creen que obtienen energía los animales y las plantas, y si conocen alguna forma de reproducción de los seres vivos.


• Presentación del objetivo de la sesión, resaltando la importancia de comprender los procesos vitales para la clasificación y estudio de los seres vivos.

Desarrollo (30 minutos)

Actividad 1: Investigación e Indagación (15 minutos)

• Los alumnos, en equipos, buscarán información sobre diferentes organismos y sus procesos de nutrición (autótrofos, heterótrofos), así como de reproducción (sexual, asexual). Se fomentará el uso de textos académicos y digitales para mejorar la comprensión lectora.


• Se promoverá el uso de un lenguaje inclusivo y respetuoso hacia todas las formas de vida durante las discusiones.

Actividad 2: Creación de Mapas Conceptuales (15 minutos)

• Cada equipo elaborará un mapa conceptual que relacione los tipos de nutrición y reproducción con ejemplos específicos de organismos. Se incitará a los alumnos a identificar patrones y generar hipótesis sobre relacio