La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.

Fatto huerta
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y contrasta textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifiesta, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural


Grado: 2º de Secundaria
Asignatura: Español
Duración: 50 minutos
Fecha:


Objetivo (PDA): Que los estudiantes comparen y contrasten textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifiesten, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad:
Inicio con una dinámica de presentación donde cada estudiante menciona su nombre y un aspecto cultural (puede ser una tradición, idioma, comida, etc.) que sea significativo en su familia o comunidad. Seguido de esto, se introducirá el tema de la diversidad étnica, cultural y lingüística de México, destacando la importancia de construir una sociedad intercultural que valore y respete estas diferencias.


Recursos:



  • Mapa de las lenguas indígenas de México.

  • Imágenes de diversas festividades y tradiciones mexicanas.


Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Actividad:



  1. Se dividirá la clase en equipos pequeños y se les asignará leer diversos textos breves que muestren distintas perspectivas sobre tensiones y conflictos en sociedades multiculturales, incluyendo ejemplos de México.

  2. Cada equipo deberá discutir los textos, comparando y contrastando las diferentes situaciones presentadas, y posteriormente desarrollarán un breve guion para una representación o diálogo que muestre la necesidad de comunicación asertiva en contextos de diversi