Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
ARNULFO RAMIREZ
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Cambios en la Naturaleza y Actividades Humanas
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Método: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo (PDA)
Los alumnos identificarán cambios en la naturaleza del lugar donde viven, y comprenderán su relación con las actividades humanas cotidianas, empleando nociones temporales como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes maneras de nombrarlas y comprenderlas según el contexto.
Desarrollo de la Sesión
Inicio (10 minutos)
- Presentación del tema: Mediante una lluvia de ideas, preguntar a los estudiantes sobre los cambios que han notado en la naturaleza y en su entorno con el paso del tiempo. Utilizar imágenes de diferentes estaciones del año para ejemplificar.
- Introducción al problema: Plantear una situación problemática en la que un agricultor debe decidir cuál es el mejor momento para plantar sus semillas, considerando los cambios en la naturaleza y las festividades de su comunidad.
Desarrollo (25 minutos)
- Investigación grupal: Los alumnos, divididos en pequeños grupos, investigarán acerca de los ciclos agrícolas locales y cómo estos se relacionan con las festividades de su comunidad. Cada grupo se enfocará en una estación del año.
- Creación de una línea de tiempo: Usando recortes, dibujos y escrituras propias, cada grupo deberá crear una línea de tiempo que muestre los cambios en la naturaleza, las activ