Responsabilidad Compartida y Consumo Sustentable

Valeria Morales
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable: acciones colectivas a favor de la protección y preservación de la biodiversidad y el bienestar socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende el largo camino que recorren los productos para llegar a sus hogares, los medios que se utilizan para imponer patrones de consumo y la importancia de consumir lo local, eligiendo lo que compramos de manera responsable y consciente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Responsabilidad Compartida y Consumo Sustentable


Dirigido a: Alumnos de Primaria 5º, edades de 10 a 12 años.


Duración: 45 minutos.


Objetivo (PDA): Comprende el largo camino que recorren los productos para llegar a sus hogares, los medios que se utilizan para imponer patrones de consumo y la importancia de consumir lo local, eligiendo lo que compramos de manera responsable y consciente.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Pensamiento Crítico y Vida Saludable.


Problema Interdisciplinar: Cuidado del ambiente.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Activación de conocimientos previos: Diálogo dirigido para explorar qué saben los alumnos sobre la biodiversidad, el consumo sustentable y la responsabilidad compartida.

    • Presentación del problema: "¿Alguna vez se han preguntado cómo llegan los productos que consumimos a nuestras casas y cuál es el impacto de nuestras decisiones de compra en el ambiente y en nuestra comunidad?"



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Investigación y análisis:

      • Los alumnos, divididos en equipos, investigarán el proceso de producción y distribución de un producto local (puede ser un alimento, una artesanía, etc.) y uno importado, utilizando material impreso y digital proporcionado por el docente.

      • Cada equipo deberá identificar y discutir:

        1. Los recursos naturales implicados.

        2. El impacto ambiental de su producción y transporte.

        3. La relación con patrones de consumo impuestos por la publicidad y la sociedad.





    • Reflexión grupal: Cada equipo compartirá sus hallazgos, enfocándose en las dife