Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.

Israel Miranda
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Principios y Valores de la Cultura Democrática


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Nivel: Secundaria, 3º Grado
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Participar de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad inicial: Se comienza con una dinámica de rompehielo llamada "La Telaraña Democrática". Los alumnos forman un círculo, y se les proporciona un ovillo de estambre. El docente mencionará un principio o valor democrático (ejemplo: igualdad, libertad, justicia), y el alumno que sostiene el ovillo dirá cómo puede aplicar ese valor en su vida diaria, después pasará el ovillo a otro compañero, sosteniendo el hilo, creando así una telaraña. Esto simboliza cómo todos en la sociedad están conectados por estos valores.


Propósito de la actividad: Esta actividad busca sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de los valores democráticos en su cotidianidad, fomentando la igualdad de género y la interculturalidad desde el inicio.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)



  1. Presentación del problema (5 minutos): Se expone un escenario común en la escuela o comunidad donde se evidencie la ausencia de un valor democrático, como podría ser la discriminación o la falta de participación en decisiones grupales. Este escenario se presenta mediante un breve video o narración.



  2. Formación de equipos y análisis del problema (10 minutos): Los alumnos se dividen en equipos mixtos y diversos para promover la igualdad de género y la int