Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Uso de elementos y convenciones de la escritura en nuestra cotidianidad

Dirigido a: Alumnos de Primaria 2º (6 a 8 años de edad)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos diferencien convenciones de la escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s) de su entorno, promoviendo el respeto y valor por la diversidad cultural y lingüística.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable

Interdisciplinariedad: Lenguaje (Español) y Conocimiento del Medio (Diversidad Cultural)

Desarrollo de la Sesión:

1. Introducción (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del Tema: Comenzaremos con una lluvia de ideas sobre los diferentes lugares donde vemos escritura en nuestra vida diaria (ej. señales de tráfico, etiquetas de alimentos, libros, etc.).
   
   
   • Introducción al Proyecto Comunitario: Explicaremos que vamos a crear un pequeño libro grupal que muestre las diferencias y similitudes entre la escritura en español y en lenguas indígenas, con ejemplos de nuestra comunidad.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración de Convenciones Escritas: Dividiremos a los alumnos en grupos pequeños y les proporcionaremos materiales impresos en español y en alguna lengua indígena (si es posible, seleccionar materiales que sean relevantes para la comunidad de los estudiantes). Los alumnos observarán las diferencias en las convenciones de escritura (ej. uso de letras, símbolos, dirección de la escritura).
   
   
   • Taller de Lectura: Cada grupo elegirá un texto en español y otro en lengua indígena. Guiaremos una lectura grupal donde se enfatizará la pronunciación, el