Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Derechos de Niñas y Niños para el Bienestar Integral

Grado: Preescolar 2°

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos establezcan acuerdos con sus pares y otras personas para mejorar la convivencia en beneficio común, comprendiendo los derechos de niñas y niños.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Enfoque: Artes, experiencias estéticas e igualdad de género.

Inicio (10 minutos)

Actividad 1: Cuento animado

• Leeremos y veremos las ilustraciones del cuento “Todos somos importantes”, un relato que muestra diferentes situaciones donde se resaltan los derechos de los niños y niñas, tales como jugar, aprender y ser escuchados. A través de este cuento se busca introducir a los niños al concepto de igualdad de género y derechos.

Desarrollo (25 minutos)

Actividad 2: “Mi derecho favorito”

• Organizaremos a los niños en pequeños grupos y les pediremos que, a partir del cuento, elijan un derecho que les haya gustado más.


• Cada grupo creará un dibujo grande que represente ese derecho, utilizando crayones, pinturas y pegatinas.


• Mientras dibujan, el docente pasará por los grupos dialogando sobre por qué ese derecho es importante para todos y cómo ayuda a convivir mejor.

Actividad 3: “La ronda de los acuerdos”

• En una gran ronda, cada grupo presentará su dibujo y explicará qué derecho eligieron y por qué.


• Luego, juntos, reflexionaremos sobre cómo podemos aplicar ese derecho en nuestra aula para vivir mejor todos juntos.


• Se establecerán acuerdos basados en los derechos seleccionados, con énfasis en la igualdad de género y la inclusión.

Cierre (10 minutos)