Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.

ESTEFANIA BAUTISTA
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe la estructura y funciones del sistema digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos, y los órganos que participan en estos procesos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2


Nivel Educativo: Primaria 4º grado
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico
Objetivo (PDA): Identifica y describe la estructura y funciones del sistema digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrientes, y los órganos que participan en estos procesos.


Inicio (10 minutos)



  1. Apertura: Presentar a los alumnos una serie de alimentos variados, tanto saludables como no saludables, mediante imágenes o físicamente si es posible. Preguntarles qué piensan que sucede con esos alimentos cuando los comemos. Registrar sus respuestas en el pizarrón.

  2. Contextualización: Breve explicación sobre la importancia de conocer cómo funciona nuestro cuerpo para mantenernos saludables, haciendo énfasis en que cada alimento que consumimos tiene un recorrido especial dentro de nosotros.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación Guiada:



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo un conjunto de tarjetas con imágenes y nombres de los órganos del sistema digestivo y circulatorio.

    • Los alumnos deberán ordenar las tarjetas simulando el recorrido que hace un alimento desde que se ingiere hasta que sus nutrientes son transportados por el cuerpo.

    • Propiciar un diálogo en cada grupo sobre cómo creen que cada órgano contribuye al proceso de digestión y circulación.



  2. Interdisciplinariedad - Convivencia:



    • Durante el trabajo en equipo, enfatizar la importancia de escucharse y tomar