Formación de mezclas y sus propiedades.

DIANA HILDA GARCIA
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formación de mezclas y sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica al agua como disolvente a partir experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y los clasifica en solubles o insolubles en agua.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Experimentando con Mezclas y sus Propiedades


Grado: 3º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno identifique al agua como disolvente experimentando con distintos materiales (aceite, talco, azúcar, sal, arena) y los clasifique en solubles o insolubles en agua.



Introducción (10 minutos)



  1. Inicio de la sesión: Breve plática sobre la importancia del agua en nuestra vida diaria, especialmente en nuestra alimentación. Se preguntará a los alumnos cuáles alimentos consumen que sean líquidos o que necesiten agua para su preparación.



  2. Presentación del objetivo: Se explicará que hoy se convertirán en pequeños científicos para descubrir cómo se mezclan diferentes materiales con agua y qué hace que algunos se mezclen mejor que otros.





Desarrollo (25 minutos)


Actividad de Indagación:



  1. Formación de Grupos: Los alumnos se dividirán en equipos de cuatro.



  2. Materiales a Utilizar: A cada grupo se le entregará un kit de experimentación con los siguientes materiales: vasos transparentes, agua, aceite, talco, azúcar, sal y arena.



  3. Instrucciones Generales: Se les indicará que deben agregar una cucharada de cada material en un vaso diferente con agua y observar lo que sucede. Deberán tomar notas y dibujar sus observaciones.



  4. Preguntas Guía:



    • ¿Qué materiales se disuelven en el agua?

    • ¿Qué materiales no se disuelven?

    • ¿El agua cambia de aspecto con algunos de los materiales?



  5. Interdisciplinariedad (Alimentación): Conectarán esta experiencia con la alimentación, identificando qué ingredientes de los utilizados podrían ser parte de sus alimentos