Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Los albores de la humanidad y la inclusividad en la historia

Contexto de la Clase:
Historia de Secundaria 1º, dirigida a estudiantes de 12 a 15 años.

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que el alumno reflexione sobre el caso del Hombre de Tepexpan y reconozca la importancia de una historia inclusiva que destaque las contribuciones de las mujeres.

Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Enfoques Pedagógicos:

• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


• Desarrollo del Pensamiento crítico.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Actividad Motivacional:
  
  
  • Conversación dirigida para activar conocimientos previos sobre los primeros pobladores y la historia de la humanidad. Pregunta generadora: "¿Por qué es importante conocer la historia de todos los seres humanos, incluyendo hombres y mujeres?"
  
  
  
  


• Presentación del Problema:
  
  
  • Introducción al caso del Hombre de Tepexpan como un punto de partida para discutir la representación de género en la historia.
  
  
  • Breve descripción del Hombre de Tepexpan y su relevancia arqueológica en México.
  
  
  • Plantear el problema de la convivencia y la inclusión en las narrativas históricas.
  
  
  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Investigación y Análisis:
  
  
  • Los alumnos se dividirán en equipos para investigar sobre diferentes pueblos antiguos del mundo, centrándose en las aportaciones de las mujeres en dichas sociedades.
  
  
  • Cada equipo preparará una breve exposición sobre sus hallazgos, destacando ejemplos específicos de mujeres relevantes y su impacto en su sociedad.
  
  
  • Discusión en grupo sobre cómo la inclusión de estas historias cambia nues