Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Multiplicación y División, Relaciones Inversas

Fecha: [Incluir Fecha]
Duración: 45 minutos
Grupo: 4º de Primaria
Edad de los Alumnos: 8 a 10 años

Objetivo (PDA): Los alumnos resolverán situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconocerán al cociente y al residuo como resultado de una división.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico

Contenidos:

• Relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.


• Resolución de problemas de división con números naturales de hasta tres cifras y divisor de una o dos cifras.

Desarrollo de la Clase:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Motivación y activación de conocimientos previos:
     Se iniciará con la pregunta abierta "¿Qué relación existe entre la multiplicación y la división?". A través de una lluvia de ideas, se recogerán los conocimientos previos de los estudiantes sobre estas operaciones, resaltando la idea de operaciones inversas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración guiada:
     Se presentará una historia contextualizada, por ejemplo, "El caso de las galletas", donde un personaje tiene que dividir equitativamente una cierta cantidad de galletas entre sus amigos. Los alumnos deberán resolver el problema usando la división.
   
   
   • Indagación y Resolución de Problemas:
     En pequeños grupos, los alumnos recibirán distintos "Casos de división" similares al inicial, donde tendrán que aplicar la división y luego verificar su respuesta utilizando la multiplic