La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

MADIAN NEREYDA COTA
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Problematiza sobre los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares, religiosos que predominaban en los pueblos indígenas en el momento de su enfrentamiento con los españoles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: La Conformación de las Metrópolis y los Sistemas de Dominación


Dirigido a: Alumnos de Historia de Secundaria 2º (12 a 15 años).


Objetivo (PDA): Problematizar sobre los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares, religiosos que predominaban en los pueblos indígenas en el momento de su enfrentamiento con los españoles, fomentando un enfoque de interculturalidad crítica y desarrollo del pensamiento crítico.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Interdisciplinariedad: Comprensión lectora.



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos:



    • Dinámica: "Lluvia de ideas" sobre lo que conocen de las grandes ciudades (metrópolis) de la época prehispánica y las primeras décadas de la colonización.

    • Reflexión dirigida: ¿Cómo creen que era la vida en esas metrópolis? ¿Qué factores influyeron en su desarrollo y eventual confrontación con los colonizadores?



  2. Presentación del problema:



    • Se plantea un escenario hipotético basado en un texto breve: la llegada de los españoles a una gran metrópoli indígena, resaltando el choque cultural, tecnológico y militar.

    • Pregunta problema: ¿Cómo los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares y religiosos influyeron en el destino de esas metrópolis ante la llegada de los españoles?




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación y análisis en equipos:

    • Los alumnos se organizan en equipos para investigar sobre los distintos factores (político, económico, etc.) que caracterizaban a las metrópolis prehispánicas y su papel durante la conquista.

    • **Recu