El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: El Espacio Geográfico como una Construcción Social y Colectiva

Contexto: Clase de Geografía para alumnos de Secundaria 1º, edades entre 12 y 15 años.

Duración: 50 minutos.

Objetivo (PDA): Los alumnos distinguirán la distribución de las principales regiones bioculturales en México y el mundo, comprendiendo el espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Fase de Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos: Iniciar con una dinámica grupal donde los alumnos mencionen qué lugares de su comunidad consideran importantes y por qué. Esta actividad busca sensibilizarlos sobre cómo el valor de un espacio es asignado por las personas y su cultura.

   
   



2. Presentación de la temática y objetivos: Se explicará brevemente el concepto de espacio geográfico como construcción social y colectiva y se presentarán los objetivos de la sesión, enfatizando el análisis crítico de las regiones bioculturales y la intersección con problemáticas como la violencia.

   
   

Fase de Desarrollo (30 minutos)

1. Introducción a la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): Se dividirá la clase en pequeños grupos y se les asignará el desafío de investigar sobre una región biocultural específica, tanto de México como del mundo, y cómo esta ha sido afectada o transformada por fenómenos de violencia, ya sean conflictos armados, violencia estructural, desplazamientos, entre otros.

   
   



2. Investigación y análisis: Los alumnos utilizarán recursos del aula (libros, mapas, acceso a internet) para recabar información sobre su región asignada, siempre con la guía del profesor para asegurar que las fuentes sean co