Estudio de los números

Antonio Mendoza
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Estudio de los números


Grado: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos, a través de situaciones cotidianas, cuenten, ordenen, representen de diferentes formas, interpreten, lean y escriben la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifiquen regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Vida saludable.



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  • Saludo y motivación: Breve dinámica de bienvenida donde los niños dirán su nombre y su fruta o verdura favorita, promoviendo la importancia de una alimentación saludable.

  • Indagación de conocimientos previos: Preguntas dirigidas a reconocer qué saben sobre contar objetos, leer y escribir números, y la importancia de una dieta equilibrada.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción al tema: Narración de una historia corta sobre un mercado, donde diferentes personajes compran y venden frutas y verduras en cantidades variadas.

  2. Exploración y manipulación: Utilización de imágenes y objetos físicos (frutas y verduras de juguete) para contar, ordenar por tamaño, color y tipo, y reconocer números en situaciones cotidianas.

  3. Aprendizaje por indagación: División en pequeños equipos para resolver problemas matemáticos simples, relacionados con la historia del mercado, fomentando el diálogo y la colaboración.

  4. Integración con lectoescritura: Cada equipo escribirá breves oraciones sobre lo que aprendió, utilizando números