Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad, empleando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Creación y Representación de Narrativas Comunitarias

Grado: 5º de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Fecha: [Fecha específica]
Objetivo (PDA): Que el alumno desarrolle relatos escritos o cree narrativas corporales a partir del significado de su nombre y la historia familiar de cómo y por qué eligieron ese nombre, fomentando la comprensión lectora y la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

• Presentación del proyecto: Se explicará brevemente a los alumnos el proyecto comunitario a desarrollar, donde se trabajará la creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad.


• Motivación y activación de conocimientos previos: Diálogo grupal sobre el significado e importancia de sus nombres y las historias familiares relacionadas. ¿Conocen la historia detrás de su nombre? ¿Hay alguna anécdota interesante en su familia sobre cómo se decidieron por ese nombre?

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración de recursos literarios y visuales: Los alumnos, en grupos, investigarán diferentes recursos literarios (metáforas, símiles, analogías) y visuales (imágenes, símbolos) que podrían utilizar para contar la historia de su nombre.


• Creación de narrativas iniciales: Individualmente, cada alumno empezará a esbozar su narrativa, ya sea en formato escrito o como un guion para una narrativa corporal (gestos, expresiones faciales, movimientos), incorporando los recursos liter