Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Stefany Lopez

Ubicación curricular

Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aplica las propiedades de la congruencia y semejanza de triángulos al construir y resolver problemas.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de la Sesión 1 de 2: Construcción y Propiedades de las Figuras Planas y Cuerpos

Dirigido a: Alumnos de Matemáticas de Secundaria 3º (12 a 15 años de edad)

Objetivo (PDA): Aplica las propiedades de la congruencia y semejanza de triángulos al construir y resolver problemas.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Activación del conocimiento previo y motivación: Iniciar con una breve plática sobre la importancia de las figuras geométricas en nuestra vida cotidiana, preguntando a los alumnos ejemplos de donde ven aplicadas estas figuras (ej. arquitectura, diseño, arte).

Presentación del problema interdisciplinar de desinterés: Generar un breve debate sobre por qué puede existir desinterés en el estudio de las matemáticas y cómo la geometría se relaciona con intereses personales, como hobbies o actividades cotidianas, para aumentar el interés en el tema.

Planteamiento de objetivos de la sesión: Explicar claramente al grupo que, mediante actividades colaborativas, explorarán las propiedades de las figuras planas y cuerpos, enfocándose en la congruencia y semejanza de triángulos para resolver problemas prácticos.

Indagación y exploración guiada (15 minutos): Dividir la clase en pequeños grupos. Cada grupo recibirá diferentes figuras geométricas para explorar y discutir sus propiedades. Guiarlos para que identifiquen la congruencia y semejanza en triángulos específicos. Utilizar preguntas abiertas para fomentar la discusión y el pensamiento crítico.