Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos para Organizar Actividades y Ordenar Información

Grado: 3º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos reflexionen sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información, favoreciendo su comprensión lectora mediante el enfoque de Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Lengua Española, Matemáticas, Ciencias Sociales

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

• Saludo y puesta en común del objetivo de la sesión.


• Dinámica de activación de conocimientos previos:
  
  
  • ¿Has usado alguna vez un calendario o una lista para recordar algo importante?
  
  
  • ¿Para qué crees que nos sirve organizar nuestra información?
  
  
  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Breve explicación sobre los textos discontinuos (listas, tablas, mapas, diagramas) y su importancia para organizar información.


• Presentación del proyecto comunitario: "Organizadores de la Comunidad Escolar".
  
  
  • En grupos, los alumnos elegirán un evento comunitario escolar (feria del libro, día deportivo, día de la ciencia, etc.) para organizar.
  
  
  • Cada grupo deberá crear un plan organizativo usando textos discontinuos: listas de necesidades, calendarios de actividades, mapas de ubicación de stands o actividades, diagramas de roles.
  
  
  
  

Actividades:

1. Lluvia de ideas en cada grupo sobre el evento a organizar.


2. Selección y diseño de textos discontinuos para planificar el evento: ¿Qué necesitamos? ¿Cuándo sucederá cada actividad? ¿Dónde estará cada cosa? ¿Quién es responsable