La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Grado: Secundaria 2º.
Edad de los alumnos: 12 a 15 años.
Duración de la sesión: 50 minutos.
Objetivo (PDA): Describe las formas de exacción a las que fueron sometidos la población y los territorios indígenas con el establecimiento del Virreinato de la Nueva España.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
Enfoque Pedagógico: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Iniciar con una pregunta abierta para reflexionar: "¿Alguna vez has sentido que alguien abusó de su poder sobre ti? ¿Cómo fue esa experiencia?"
   
   
   • Breve discusión en plenaria para que los estudiantes compartan sus pensamientos y relacionen esto con la idea de dominación.
   
   
   
   



2. Presentación del problema:

   
   
   
   
   • Introducir el tema presentando un caso hipotético de una comunidad indígena sometida a diversas formas de exacción (tributos, trabajo forzado, etc.) por los colonizadores españoles.
   
   
   • Explicar que el objetivo de la sesión es entender cómo se conformaron las metrópolis y los sistemas de dominación en el Virreinato de la Nueva España y cómo esto afectó a las poblaciones y territorios indígenas.
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

1. Investigación y análisis:
   
   
   • Dividir la clase en grupos pequeños.
   
   
   • Asignar a cada grupo un aspecto diferente de la exacción y dominación (tributos, encomiendas, trabajo forzado, etc.) para investigar usando textos proporcionados y recursos en línea.
   
   
   • Cada grupo debe identific