El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

LLUVIA JASMIN PRUDENCIO
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que tiene derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo su integridad como maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y expresa lo que siente al respecto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Derechos de Protección y Prevención de Riesgos


Nivel Educativo: Primaria 3º grado
Duración: 45 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reconocer el derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo la integridad propia y de otras personas y expresar sentimientos respecto a estas situaciones.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques Transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura, Pensamiento crítico


Desarrollo de la Clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del Problema: Presentar un breve cómic o historia ilustrada que muestre una situación de acoso escolar sin resolver, sin mostrar formas de solución, para despertar la curiosidad y motivación.

    • Motivación y Sensibilización: Realizar preguntas abiertas para conocer las opiniones de los alumnos sobre la historia, cómo se sienten los personajes, y qué podrían hacer para cambiar el final de la historia.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Investigación y Análisis Grupal: Dividir a los alumnos en pequeños grupos para discutir y reflexionar sobre lo siguiente:

      • Definir qué es el maltrato, abuso, bullying, y explotación de tipo sexual, usando lenguaje adecuado para su edad.

      • Identificar distintas situaciones de riesgo presentes en su entorno (escuela, casa, parque, etc.).

      • Discutir cómo estas situaciones afectan la integridad y el bienestar de las personas.



    • Creación de un Producto: Cada grupo creará un dibujo o historieta que represente una situación de riesgo y cómo prevenirla o solucionarla. Esto fomentará la apropiación de la cultura a tra