Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Desarrollo de la sesión

Inicio (10 minutos)

• Saludo y asistencia.


• Breve dinámica de activación donde los alumnos compartirán algún problema pequeño que hayan solucionado recientemente, promoviendo un ambiente de confianza y participación.


• Introducción al tema del día: Hoy vamos a aprender sobre textos que nos cuentan un problema y cómo se solucionó. ¿Alguna vez han leído algo así? ¿Cómo creen que sería un texto que nos cuenta sobre un problema en el parque y cómo se solucionó?

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración guiada: Presentación de un texto expositivo corto adaptado a su edad que plantee un problema comunitario y su solución (ejemplo: "La plaza sin árboles" que aborde la problemática de una plaza que era muy calurosa y cómo se solucionó plantando árboles).


2. Discusión grupal sobre el texto: ¿Cuál era el problema principal? ¿Cómo se solucionó? ¿Quiénes ayudaron a solucionarlo?


3. Integración interdisciplinaria (Comprensión lectora): Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles tarjetas con frases del texto desordenadas. Deberán ordenarlas según la secuencia del problema y la solución presentada en el texto.


4. Elaboración de un mapa conceptual en grupo sobre el texto leído, identificando las partes del problema y la solución, para fortalecer la com