Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de clase - Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo PDA: Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a través de un video corto que muestre diferentes tipos de textos discontinuos como infografías, diagramas, mapas conceptuales, etc.


• Discusión en grupo sobre la importancia de los textos discontinuos para organizar información.


• Actividad individual: los alumnos deberán buscar ejemplos de textos discontinuos en revistas, libros o internet y explicar cómo organizan la información en ellos.

Sesión 2:

• Juego de roles: los alumnos se dividirán en grupos y simularán ser guías turísticos que deben organizar la información sobre diferentes lugares turísticos utilizando textos discontinuos.


• Cada grupo presentará su trabajo al resto de la clase y explicará cómo utilizaron los textos discontinuos para organizar la información.

Sesión 3:

• Actividad en parejas: los alumnos recibirán un texto desordenado sobre un tema específico y deberán utilizar textos discontinuos para organizar la información de manera coherente.


• Intercambio de trabajos entre las parejas y retroalimentación sobre cómo organizaron la información utilizando los textos discontinuos.

Sesión 4:

• Actividad grupal: los alumnos deberán crear un mapa conceptual sobre un tema de interés para ellos utilizando textos discontinuos.