Unidades y medidas utilizadas en Física

Karen Guadalupe Leal
Ubicación curricular
Contenido Unidades y medidas utilizados en Física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce los instrumentos de medición y realiza conversiones con los múltiplos y submúltiplos al referirse a una magnitud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Unidades y medidas utilizadas en Física


Objetivo de la clase (PDA): Conoce los instrumentos de medición y realiza conversiones con los múltiplos y submúltiplos al referirse a una magnitud.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Atender al problema de realizar un instrumento de medición para medir tiempo, distancia, peso.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Introducción al concepto de unidades y medidas en Física.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes magnitudes que se pueden medir (tiempo, distancia, peso, etc.).

  • Explicación de los diferentes instrumentos de medición utilizados en Física y cómo se relacionan con las magnitudes.

  • Actividad individual: los alumnos investigarán sobre un instrumento de medición y su relación con una magnitud específica.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de utilizar unidades y medidas precisas en la Física.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Explicación de los conceptos de múltiplos y submúltiplos en las unidades de medida.

  • Actividad en grupos: los alumnos realizarán conversiones entre unidades de medida utilizando múltiplos y submúltiplos.

  • Presentación de las conversiones realizadas por cada grupo y discusión grupal sobre los resultados obtenidos.

  • Reflexión individual sobre la importancia de realizar conversiones en las unidades de medida.


Sesión 3:



  • Recordatorio de los conceptos vistos en las sesiones anteriores.

  • Presentación del problema a resolver: realizar un instrumento de m