Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Multiplicación y División, Relaciones Inversas

Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA): Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Inicio (10 minutos):

• Activación de conocimientos previos: Mediante una lluvia de ideas, preguntar a los estudiantes qué saben sobre la multiplicación y la división. Anotar sus respuestas en el pizarrón.


• Planteamiento del problema: Presentar una situación cotidiana, como la necesidad de calcular rápidamente el total de dulces que se repartirán en una fiesta, para ilustrar la utilidad de las operaciones de multiplicación y su relación con la división.

Desarrollo (25 minutos):

• Exploración guiada: Utilizando objetos manipulables como fichas o bloques, formar grupos pequeños y plantearles el desafío de determinar cuántos objetos tendrían si se multiplican ciertas cantidades (ej. "Si tengo 5 bolsas y en cada una hay 10 dulces, ¿cuántos dulces tengo en total?"). Después, guiarlos para descubrir cómo la operación inversa (división) ayuda a resolver el problema inverso.


• Enfoque interdisciplinario para abordar el rezago educativo: Promover la colaboración entre estudiantes, asignando roles dentro de los grupos para asegurar la participación activa de todos. Fomentar la reflexión sobre cómo el trabajo en equipo puede ayudar a superar dificultades de aprendizaje.


• Aplicación de procedimientos: Guiar a