Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [A definir según el calendario escolar]

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto Comunitario.
Enfoque Interdisciplinar: Comprensión lectora.
Enfoque Pedagógico: Pensamiento crítico.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

• Actividad de activación del conocimiento previo: Se iniciará con una lluvia de ideas donde los alumnos compartirán lo que saben sobre los textos expositivos. Se les preguntará si pueden nombrar algún ejemplo de este tipo de textos que hayan leído en casa o en la escuela.


• Motivación y presentación de objetivos: Se explicará brevemente qué son los textos expositivos y se presentará el objetivo de la sesión, destacando la importancia de saber identificar y producir textos expositivos para entender mejor el mundo que nos rodea.

Desarrollo (25 minutos):

• Introducción a los tipos de textos expositivos: Mediante una presentación visual, se introducirán los cuatro tipos de textos expositivos que se trabajarán: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Lectura guiada en grupo: Se dividirá a la clase en pequeños grupos, asignando a cada uno un breve texto expositivo que ejemplifique uno de los cuatro tipos mencionados. Cada grupo leerá su texto y con la ayuda de un diccionario, buscarán palabras desconocidas para ampliar su vocabulario.


• **Creación de