Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal**

Fer Flores
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Tecnología de Secundaria 1º


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal


Duración: 50 minutos


Fecha:


Grado: 1º de secundaria (12 a 15 años de edad)


Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.



Inicio (10 minutos)



  1. Reflexión inicial: Comenzaremos con una plática grupal donde se preguntará a los alumnos sobre las diferentes maneras en las que las herramientas, máquinas e instrumentos les han facilitado la vida. Se buscará que reflexionen sobre cómo estos elementos actúan como extensiones de nuestras capacidades corporales.



  2. Breve explicación del tema: Se explicará cómo las herramientas, máquinas e instrumentos han evolucionado para satisfacer necesidades e intereses humanos, destacando la importancia de la interculturalidad en el desarrollo y utilización de estas tecnologías.





Desarrollo (30 minutos)



  1. Actividad grupal - "Mi herramienta ideal": En equipos, los alumnos diseñarán una herramienta, máquina o instrumento que represente una solución creativa a una necesidad comunitaria específica. Deberán considerar los siguientes aspectos: funcionalidad, materiales, impacto ambiental y cultural.



    • Interculturalidad: Cada equipo elegirá una cultura diferente para inspirarse en su diseño, investigando brevemente cómo esa cultura soluciona problemas similares.



  2. Presentación y retroalimentación: Cada equip