Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Los Géneros Periodísticos en la Comunicación de Sucesos Significativos

Asignatura: Español
Grado: Secundaria, 2º
Edad de los Alumnos: 12-15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno investigue un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico y Vida Saludable
Problema a atender: Desinterés

Fase de Inicio (15 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Iniciar con una lluvia de ideas sobre los distintos géneros periodísticos conocidos por los alumnos. Preguntarles qué saben sobre estos géneros y cuál creen que es el propósito de cada uno.


• Motivación y conexión con la vida real: Compartir algunos ejemplos de cómo los géneros periodísticos han jugado un papel importante en la divulgación de eventos significativos a nivel local, nacional e internacional. Hacer hincapié en cómo estos géneros pueden influir en la construcción de la memoria colectiva de una comunidad.


• Presentación del problema: Resaltar el desinterés como un problema común en la sociedad actual, especialmente en relación con la información relevante y cómo este desinterés puede afectar nuestra percepción del mundo.

Fase de Desarrollo (25 minutos)

• Investigación individual: Cada alumno elegirá un evento significativo familiar, escolar o comunitario para investigar. Se les orientará a buscar información de fuentes confiables y realizar una breve entrevista (si es posible) con alguien que haya sido