Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6 - Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Grado: Preescolar 2º (Niños y niñas de 3 a 6 años)

Duración de la sesión: 45 minutos

Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Enfoque Transversal: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura

Problema Interdisciplinar a Abordar: Trabajo en Equipo

Inicio (10 minutos)

1. Calentamiento y motivación: Se inicia cantando una canción sobre los números, donde los niños y niñas sigan el ritmo y hagan movimientos que simulan contar. La canción debe mencionar números en un rango que se prevé expandir durante la sesión.

   
   



2. Planteamiento del problema a resolver en equipo: Se presenta a los niños una canasta de frutas y se les pregunta cuántas frutas creen que hay. Se les motiva a expresar distintas cantidades y explicar por qué piensan eso. Se destaca la importancia de contar para saber la respuesta exacta.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Actividad de indagación grupal: Los niños se dividen en pequeños equipos. A cada equipo se le asigna un conjunto de objetos (pueden ser bloques, frutas de plástico, etc.) y se les pide que los cuenten. Se les anima a ir diciendo los números en voz alta y a trabajar juntos para asegurarse de que todos estén de acuerdo con el conteo final.

   
   



2. Reflexión guiada: Una vez que cada equipo ha contado sus objetos, se reúnen y comparten sus resultados. Se les pregunta si encontraron difícil contar los objetos y cómo se sintie