Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico
Materia: Español
Objetivo (PDA): Reconoce antecedentes y consecuentes en el cuerpo de un texto expositivo, del tipo causa-consecuencia.
Metodología: Proyecto Comunitario
Tema Interdisciplinario: Alimentación

Introducción (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y motivación: Iniciar con una dinámica rápida en la que los alumnos compartan qué desayunaron esa mañana, para después preguntarles cómo creen que esos alimentos influyen en su energía y atención durante el día.

   
   



2. Presentación del objetivo de la sesión: Explicar que aprenderemos a identificar cómo algunos textos nos explican por qué las cosas suceden (causa) y qué sucede después (consecuencia), especialmente en temas relacionados con la alimentación saludable.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura guiada: Seleccionar un texto expositivo corto sobre la importancia de una alimentación balanceada. Leerlo en voz alta con la clase, haciendo pausas para explicar y discutir el contenido.

   
   



2. Identificación de estructuras: Usar el mismo texto para señalar y explicar las partes que presentan una relación de causa-consecuencia. Preguntar a los alumnos si pueden identificar otros ejemplos en el texto relacionados con el tema.

   
   



3. Creación de mapas conceptuales: En equipos, los alumnos crearán mapas conceptuales que muestren las relaciones causa-consecuencia identificadas en el texto, relacionadas con la alimentación. Guiarlos para ase