Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: Reconocimiento y Reflexión sobre los Lenguajes Artísticos en Manifestaciones Culturales

Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos expresen sus gustos e intereses hacia las manifestaciones culturales y artísticas, y realicen descripciones orales o escritas para agruparlas de acuerdo con sus similitudes en un collage de dibujos, fotografías o recortes.
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad de motivación: Hacer una lluvia de ideas preguntando a los alumnos sobre diferentes tipos de arte que conocen (música, pintura, danza, teatro) y ejemplos de manifestaciones culturales de su comunidad o del mundo.
   
   
   • Introducción al tema: Explicar brevemente la importancia del arte y las manifestaciones culturales en la expresión de la identidad de una comunidad.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Exploración y reflexión: Mostrar a los alumnos una selección de obras artísticas (pinturas, esculturas, música, danza) de diferentes culturas del mundo, incluyendo ejemplos de su propia comunidad.
     
     
     • Actividad de lectoescritura: Proporcionar breves descripciones escritas de cada obra/artista/cultura para que los alumnos lean en voz alta.
     
     
     • Discusión grupal: Preguntar a los alumnos qué sienten, piensan y observan sobre cada obra. Fomentar que compartan sus gustos e intereses.
     
     
     
     
   
   
   • Proyecto comunitario: Introducir la idea de crear un collage colectivo que represente las manifestaciones culturales y artísticas que más les interes