Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

ZULEMI ROSSELY CANUL
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Multiplicación y División como Operaciones Inversas


Grado: 3º de Primaria
Edad de los Alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Método: Aprendizaje por Indagación
Objetivo (PDA): Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del Tema: Introducir el tema explicando de manera sencilla la relación entre multiplicación y división como operaciones matemáticas inversas, usando ejemplos cotidianos (e.g., repartir equitativamente dulces entre amigos).

  2. Activación de conocimientos previos: Con preguntas dirigidas, se explorará lo que los alumnos ya saben sobre multiplicación y división.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración: Los alumnos trabajaran en pequeños grupos con material concreto (semillas, palitos) para realizar multiplicaciones simples y luego dividir el resultado entre el mismo número con el que multiplicaron, observando la relación inversa entre ambas operaciones.

  2. Construcción del Conocimiento: A través de la discusión grupal, los alumnos compartirán sus observaciones y con la guía del maestro se formalizará el concepto de operaciones inversas.

    • Actividad Intercultural: Incorporar ejemplos de cómo diferentes culturas han utilizado la multiplicación y la división en su vida cotidiana, como en el comercio o la distribución de alimentos, resaltando la importancia de estas operaciones en diversos contextos.



  3. Aplicación del Conocimiento: Los alumnos pra