Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo:

• Los alumnos leerán textos autobiográficos y reflexionarán sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Saber de las autobiografías

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Presentar el tema de las autobiografías y explicar brevemente qué son y por qué son importantes.


• Realizar una lluvia de ideas con la clase para saber qué saben sobre las autobiografías.

Desarrollo:

• Leer en voz alta un texto autobiográfico corto, en el cual el narrador cuente una experiencia personal.


• Realizar preguntas a la clase para fomentar la reflexión sobre el texto:
  
  
  • ¿Por qué creen que el texto está narrado en primera persona del singular?
  
  
  • ¿Cuál es la ventaja de narrar una experiencia personal desde el punto de vista del propio autor?
  
  
  • ¿Qué emociones o sentimientos pueden transmitir los textos autobiográficos narrados en primera persona del singular?
  
  
  
  

Actividad:

• Dividir a la clase en grupos pequeños y asignarles la tarea de escribir un breve texto autobiográfico en primera persona del singular, narrando una experiencia personal.


• Cada grupo deberá leer su texto en voz alta y el resto de la clase deberá hacer preguntas y comentarios sobre el texto.

Cierre:

• Realizar una reflexión final sobre la importancia de las autobiografías y la narración en primera persona del singular.


• Pedir a los alumnos que piensen en situaciones de su vida que podrían narrar en una autobiografía.

Sesión 2 (45 minutos):

Introducción:

• Retomar lo aprendido en la sesión anterior sobre las autobiografías y la narración en primera persona