Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Conociendo y Dibujando Nuestra Diversidad Cultural

Grado: 2º de Primaria
Edad de los Alumnos: 6 a 8 años
Duración de la Sesión: 45 minutos

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Los alumnos serán capaces de representar, por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual, con un enfoque especial en las manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes, migrantes y a México como nación.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Interdisciplinariedad: Integración de Artes (dibujo y expresión creativa), Ciencias Sociales (historia y cultura) y Matemáticas (habilidades matemáticas básicas).

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

1. Presentación del Problema:
   
   
   • El maestro iniciará la sesión presentando el problema a resolver: "¿Cómo podemos mostrar, a través del arte, las diferentes culturas y símbolos que han formado a nuestras familias a lo largo de tres generaciones?"
   
   
   • Breve charla motivacional sobre la importancia de conocer nuestras raíces y cómo estas se entrelazan para formar la rica cultura mexicana, destacando la igualdad de género y la diversidad.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos):

2. Investigación y Diálogo:
   
   
   • Los alumnos se organizarán en pequeños grupos para discutir sobre lo que conocen de las tradiciones y símbolos culturales de sus abuelos, padres y los suyos propios, enfocándose en identificar diferencias y similitudes. Se