Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Dirigido a: Alumnos de Español de Secundaria 2º (12 a 15 años de edad).

Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan y redacten textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a través del análisis de variantes del español, utilizando la metodología de Proyecto comunitario para fomentar los valores e interculturalidad crítica.

Duración: 50 minutos.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Actividad de Motivación: Se inicia con un breve cuestionario interactivo (Kahoot) sobre las diferentes maneras de hablar español en el mundo, poniendo énfasis en las variantes dentro de México. Este cuestionario pretende sensibilizar a los estudiantes sobre la riqueza lingüística y cultural que representan las variantes del español.

  
  



• Presentación del Tema: Mediante una presentación dinámica, el maestro introducirá el concepto de las lenguas como elementos clave en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia. Se utilizarán ejemplos cercanos a los estudiantes, como el uso de modismos regionales y el papel de las redes sociales en la creación de jergas juveniles.

  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Trabajo en Equipo: Los alumnos formarán equipos para investigar sobre las distintas variantes del español hablado en México y sus implicaciones en la identidad cultural de sus hablantes. Se les proporcionará una lista de recursos confiables para su investigación.

  
  



• Diseño de Proyecto Comunitario: Cada equipo elegirá una variante lingüística y desarrollará un proyecto comunitario que busque resa